皖西学院材料与化工学院文件
材化院发［2021］63号
关于印发《材料与化工学院强化教风建设实施细则》的通知
院属各机构：
《材料与化工学院强化教风建设实施细则》经材料与化工学院学术分委员会审议，党政联席会议研究通过，现予印发，请遵照执行。
特此通知。
材料与化工学院
2021年12月31日
材料与化工学院强化教风建设实施细则
为了贯彻落实《皖西学院强化教风学风建设实施意见》文件精神，切实推进我院教风建设，努力提高材料学院人才培养质量，根据学院工作实际情况，特制定本实施方案。
一、成立教风建设领导小组
材料科学与工程学院教风建设领导小组：
组长：王忠玲 副组长：常文贵
成员：材料与化工学院教学工作委员会成员
二、总体思路
学院党政领导班子应高度重视教风建设的必要性、紧迫性和重要性，进一步理清教风建设思路，认真分析查找学院教风存在的突出问题，深刻剖析问题根源，建立教风建设的长效机制，确保教师综合素质和人才培养质量的稳步提高。
三、教风建设的措施
（一）深入宣传动员，发挥典范引领作用，营造优良教风
（1）学风的建设环境在院范围内开展多种形式的宣传活动。大力弘扬师德表率和教书育人的先进典型，营造争当文明教师的浓厚氛围。加强学生的爱国主义、理想信念、诚实守信以及世界观、人生观和价值观教育，把思想政治教育与学风教育紧密结合起来、学业规划教育与职业生涯规划教育结合起来，引导学生树立远大理想，砥砺传承工匠精神，明确学习目的，端正学习态度，使学习真正成为学生自主、自觉的行为素养，形成比、学、赶、帮、超的良好风气。及时总结学院教风学风建设切实有效的做法，加强宣传推广，巩固、扩大教风学风建设成效。
（二）加强师德师风建设，强化教学管理，促进教风建设
（1）加强师德师风建设。坚持立德树人根本任务，把师德师风作为教师评价的第一标准。制定修订师德失范行为处理规定、专业技术人员年度考核办法等制度，进一步完善师德建设长效机 制；开展“育人贡献奖”评选表彰、师德师风建设月等活动，倡导尊师重教的良好风尚。
（2）强化教师课堂教学管理。加强教师教学发展中心建设，开展多种形式的教师教学能力提升培训。进一步健全和完善青年教师导师制，严把新任教师课堂教学入口关。开展提高教师教学基本功的各类教学竞赛，引导教师更新教学内容，改进教学方法和手段，开展教学改革与教学研究。加强课程思政、专 业思政研究，倾力打造“金课”，建设课程思政示范课堂。修订《皖西学 院教育教学奖励办法》，加大对教学效果突出的优秀教师的奖励力度。制定《皖西学院关于教授给学生上课的规定》，发挥优质教学资源的示范引领作用。教师应对课堂教学秩序全面负责，认真组织教学，切实加强课堂考勤，并将考勤结果纳入成绩考核之中，坚决遏制上课玩手机等现象。学院应加大巡查力度，充分发挥教学信息员、校长信箱等信息反馈渠道的监督作用，对发现的影响正常教学秩序、教学质量等行为，严格按照《皖西学院教学事故认定与处理办法》进行处理。
（3）加大考试改革力度。教师应不断推进考核方式改革，构建多元化、过程式的考核方式。综合应用笔试、口试等多种形式，考核学生的知识掌握情况、技能掌握情况以及应用所学知识创造性地分析问题、解决问题的能力。推行过程性考核，增加课堂互动、课堂测试、作业测评等平时成绩在总评成绩中的构成比重，不得简单以到课情况等作为平时成绩给分。严格考试考核管理规范，严把毕业出口关，对毕业论文（设计）实行查重全覆盖。专业基础课分步实行教考分离，建立试题库或试卷库，严把考试关。（责任部门：教务处、二级学院）
（4）坚持和完善领导听课制度、教学督导制度。认真落实《皖西学院党政领导干部听课制度》《皖西学院关于校领导和二级单位党政负责人讲授思想政治理论课实施方案》，各二级学院领导主要听本单位教师承担的课程及其他二级学院承担的本院学生的课程，有目的有计划的开展听课；年终公布干部听课情况，并与干部年度考核挂钩。教研室应组织教师听课评课，通过同行评议，帮助教师特别是青年教师成长，提高课堂教学水平。通过领导听课、教学督导检查等渠道获取课堂教学意见后，要求责任教学单位制定方案，对反映问题严重的老师限期整改，直至暂停其教学工作，并与教师教育教学质量考核、分级聘任挂钩。（牵头部门：教务处 协助部门：组织部、人事处、二级学院）3、提高教师的学术水平、实践能力和教学水平教师应通过科研工作、进修、攻读学位和自学等多种方式，提高自己的学术水平，更新专业知识。通过横向科研活动或利用到相关企业参观、学习和培训等机会，提高实践能力。通过同行听课、讲课练兵、讲课大赛和教学经验交流等活动提高自己的教学能力和教学艺术。
具体措施如下：
（1）开展每学期教学公开课制度，并进行一次教学练兵活动，通过互相学习，提高教师的教学水平。
（2）在教师中开展不同形式的学科专业竞赛活动，提高全体教师的学术水平和专业素质。
（3）专业教师要承担一定数量的实验课，加强理论课与实验课之间的联系，提高自己的实践能力，推进实验教学内容和模式的改革。
（4）对认识实习和毕业实习的教师进行轮换，使每位专业教师都能利用实习机会深入企业，了解企业对人才能力和知识结构的需求，以及相关专业技术的最近进展，增强教师自身的知识应用能力，提高实践能力。
（5）创造条件和制定相关政策措施，鼓励教师进行各种方式的进修，学习新知识，掌握新技术，提高综合素质，开设符合市场需求和专业发展趋势的选修课程。
（6）制定相关政策措施，激励教学积极开展教学改革，将教师讲课大赛、教学经验交流、教学改革成果、指导学生创新活动等所获奖励进行量化，纳入教师岗位聘任、评职和评优等环节中。
（三）加强教风管理的制度建设
（1）学院领导听课制度
学院领导严格执行听课制度，重点考察教师在理论课教学和实验课教学过程中的课堂组织与管理、授课水平和教学效果，对课堂教学和实验教学的各环节进行有效监督并定期向任课教师进行信息反馈。
（2）理论课教师承担实验课制度
理论课教师必须承担一定数量的实验课教学，将此作为考核教师的重要依据。
（3）教学信息通报制度
教师要加强课堂的组织与管理，认真考核学生出勤情况，实行信息通报制度，每周上报一次。学院每周公布教师信息通报情况，对缺席、旷课次数较多的学生名单报送辅导室，要求查明原因和教育疏导。
（4）教师试讲制度
新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲，通过者方可具备授课资格。新开课、上新课的教师同时开展试讲，不合格者不能授课。
（5）课后作业制度和辅导答疑和质疑制度
专业课教师结合课程的特点给学生布置课后作业，每周必须安排辅导答疑，教师应对压科多、绩点低的学生进行针对性的质疑，并将答疑时间和地点上报学院备案，学院将对进行有针对性的检查，检查结果纳入教师工作业绩考核与评价体系。
（6）专业课的考试方法改革制度
小班型的专业课实施考试方法改革，期末学院教学委员会将检查各课程考试方法改革的教学情况，检查结果纳入教师工作业绩考核与评价体系。
（7）加强实验教学的监控制度
学院领导每学期每人最少听两次实验课，从实验准备、实验分组、学生预习、实验过程指导、实验课程管理、实验成绩评定等方面进行监控，并对实验指导教师进行考核评价，评价结果作为教师职称评聘、岗位聘任、教师评奖评优的重要依据。
（8）加强课程设计和毕业设计的检查、总结与质量评价
进一步完善学院已经建立的质量监控办法，加强执行和检查力度，检查结果纳入教师工作业绩考核与评价体系。
四、保障措施
1、组织保障。学院成立教风建设领导小组。完善教风、学风制度建设，对学风建设中的重大问题进行决策，制定工作计划并分布推进，强化学院教风学风建设，形成学校统一领导、学院具体落实、部门分工协作、师生齐抓共建的良好格局
2、考核评价。教风建设成效纳入学院年度考核指标，在重点工作考核中实行单列考核。将教风学风管理与干部考核挂钩，将教风与教师考核、职称评聘挂钩，将学风与学生评奖评优挂钩。
3、工作督查。学院对教风学风建设进行全过程监督和督查。
